INSTRUCCIONS:
- completa els espais en blanc amb la solució de la pregunta que et fem a continuació:
FES ELS MOTS ENCREUATS
NIVELL 1
NIVELL 2
NIVELL 3
NIVELL 4
dilluns, 20 de desembre del 2010
Mots encreuats Musicals
Sidocu
INSTRUCCIONS:
- Per completar el sidocu fer click sobre les caselles buides fins que apareixi el símbol musical.
- No es pot retetir cap símbol en cap fila ni columna
OBJECTIUS
- els alumnes s'aniran familiaritzant amb els símbols musicals.
- organització i ordre mental
PER JUGAR ON-LINE (fes click a "validar")
diumenge, 12 de desembre del 2010
Fer música a l'escola
Aquí he fet un petit formulari per treballar alguns continguts bàsics i actituds que els alumnes han de tenir a la classe de música.
La vida de W. A. Mozart
Vols saber més coses sobre el geni musical més reconegut de la història de la música?
completa la frase
Completa les frases que hi ha.
Recorda tot que que has aprés dels símbols musicals.
Objectius:
Identificar i verbalitzar amb la terminologia adequada per a cada símbol.
Relacionar paraules amb símbols i construïr frases amb sentit.
els símbols musicals
En aquesta pàgina podras posar a prova els teus coneixements de l'estructura d'una partitura.
com es juga?
escriu al requadre en blanc el nom que correspongui al símbol musical. Ves en compte perquè el joc està en castellà i s'han d'escriure les paraules correctament. Si estàs atent i observes tota la pàgina, podras reconèixer el nom que correspon al símbol.
Objectius:
Relacionar paraules amb símbols.
com es juga?
escriu al requadre en blanc el nom que correspongui al símbol musical. Ves en compte perquè el joc està en castellà i s'han d'escriure les paraules correctament. Si estàs atent i observes tota la pàgina, podras reconèixer el nom que correspon al símbol.
Objectius:
Identificar i verbalitzar amb la terminologia adequada per a cada símbol.
Relacionar paraules amb símbols.
La nota Fa
Quan ja sabem les notes La - Sol - Mi ,aprenem la nota Fa.
com es juga?
escolta les notes i observa. Desprès fes click sobre la nota que correspongui que t'anirà indicant una fletxa de color vermell.
objectiu
aprendre les notes La- Sol- Fa- Mi i fer una primera lectura i reconeixement, tan visual com sonor.
reconeixem sons
Per al mestre:
Sonarà una seqüència de tres notes i els alumnes han de discriminar quin so és (Sol o Mi).
És interessant veure que les notes estan lligades i respecten l'altura al pentagrama. D'aquesta manera els alumnes poden anar interioritzant la posició de les notes, tabé l'agut i greu.
El joc el veuràs si fas click aquí
Les primeres notes
Les dos primeres notes que poroposa la pàgina web aprendomusica.com son Sol - Mi.
Aprenem que Sol s'escriu a la segona línia, i Mi a la primera del pentagrama.
com es juga?
escolta les notes i observa. Desprès fes click sobre la nota que correspongui que t'anirà indicant una fletxa de color vermell.
objectiu
aprendre les notes Sol-Mi i fer una primera lectura i reconeixement, tan visual com sonor.
les corxeres
Apren les figures musicals: la corxera
Observa que la corxera dura la meitat del valor d'una negra, és per això que sobint van de dos en dos, per poder completar una pulsació
com es juga?
escolta el rítme que sona i repeteix els valors clicant sobre la negra, el silenci o la corxera segons correspongui
Objectius
aprendre el rítme i les figures musicals de negra, silenci de negra i corxera.
interioritzar el tempo i la pulsació
treballar la memòria
la negra i el silenci de negra
Apren les figures musicals de negra i silenci de negra.
Observa que la negra dura una pulsació. El silenci de negra també.
com es juga?
escolta el rítme que sona i repeteix els valors clicant sobre la negra o el silenci segons correspongui
Objectius
aprendre el rítme i les figures musicals de negra i silenci de negra.
interioritzar el tempo i la pulsació
treballar la memòria
Observa que la negra dura una pulsació. El silenci de negra també.
com es juga?
escolta el rítme que sona i repeteix els valors clicant sobre la negra o el silenci segons correspongui
Objectius
aprendre el rítme i les figures musicals de negra i silenci de negra.
interioritzar el tempo i la pulsació
treballar la memòria
Canta, juga, escriu i reconeix notes
En aquesta pàgina trobaras tot de jocs que pots fer a partir d'una cançó.
què hi trobem?
- cançons noves per aprendre
- escriptura de notes i solfeig
- un dictat musical: relacionar un fragment que sona amb un que ja està escrit
- construcció d'una partitura completa: saber on va la Clau de Sol, el compàs, les línies divisòries i el signe de repetició.
Objectiu
aprendre i valorar, tot jugant, els coneixements musicals de cada alumne del seu nivell de llenguatge musical
les posicions de la flauta
En aquesta pàgina pots aprendre com es toquen les notes i amb quins dits a la flauta, però també veuras com s'escriu cada nota al pentagrama.
passa el ratolí per sobre de les notes i veuras la nota al pentagrama i la posició dels dits.
prova-ho amb la teva flauta!
passa el ratolí per sobre de les notes i veuras la nota al pentagrama i la posició dels dits.
prova-ho amb la teva flauta!
per veure la pàgina fes click aquí
Quina nota sona?
com es juga?
Dictat musical amb les motes Sol - Mi
Escolta les notes que toca la mestra i col.loca-les amb el ratolí en el seu lloc al pentagrama
Objectius
Llegir petites partitures amb els elements musicals apresos
Relacional so amb imatge.
Aprendre ls posició en el pentagrama de les notes Sol i Mi
Dictat musical amb les motes Sol - Mi
Escolta les notes que toca la mestra i col.loca-les amb el ratolí en el seu lloc al pentagrama
Objectius
Llegir petites partitures amb els elements musicals apresos
Relacional so amb imatge.
Aprendre ls posició en el pentagrama de les notes Sol i Mi
dissabte, 11 de desembre del 2010
QUÈ DIU EL CURRÍCULUM DE L'EDUCACIÓ MUSICAL?
L'educació musical, al nou currículum, està dins l'educació artística. Per això l'àrea de plàstica i de música s'evaluen conjuntament.
L’àrea d’educació artística de l’educació primària té com a objectiu el desenvolupament de les capacitats següents:
1. Experimentar i indagar en les possibilitats expressives del so, de la imatge i del moviment i apreciar que l’art és una manera de donar forma a les experiències, a les idees i a les emocions.
2. Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix la veu, el cos, els sons, els instruments, l’experiència artística, la comunicació audiovisual, els materials i les TIC, mitjançant els llenguatges artístics i la realització de projectes expressius i de comunicació.
Cal preparar l’alumnat en un món real i canviant, partint de les experiències pròpies i vinculant la tradició i els nous recursos.
3. Comprendre que les manifestacions artístiques i culturals estan fetes per homes i dones i per a la gent, i que representen les seves experiències.
4. Valorar i respectar el fet artístic propi i dels altres entenent que és una manera de comunicar-se i d’expressar els sentiments, les descobertes, les capacitats i peculiaritats de cadascú. Apreciar que les experiències culturals pròpies i les dels companys i companyes esdevenen un espai de diàleg i enriquiment.
5. Participar, generar i afavorir l’intercanvi d’opinions, experiències, idees i valoracions i incorporar en el procés creatiu propi i dels altres aspectes de la pròpia experiència o inquietud.
6. Valorar i gaudir de la interacció en el grup i el cooperativisme, tot participant conjuntament en la planificació de les activitats i de la producció per crear un sentit de comunitat, desenvolupant una relació de confiança en la dinàmica de les activitats i compartint amb els companys i les companyes idees, valoracions i projectes.
7. Mostrar curiositat per com les artistes i els artistes indaguen en el coneixement, l’experiència i la imaginació per fer música, arts escèniques i arts plàstiques i arts audiovisuals. Conèixer algunes de les institucions i professions dels àmbits artístics i culturals i interessar-se per les característiques del seu treball.
8. Compartir i reconstruir històries i pensaments que ens desvetllen les manifestacions artístiques i culturals i descobrir que poden influir en la nostra manera de pensar i en els nostres propòsits.
9. Gaudir de l’aproximació a les manifestacions artístiques i desenvolupar una posició crítica i un posicionament pluralista en l’aproximació als artistes, als autors/ores i a les manifestacions artístiques i culturals.
10. Utilitzar la comunicació audiovisual i les TIC per a la cerca d’informació i conèixer els codis del llenguatge audiovisual per elaborar produccions, tant de forma autònoma com en combinació amb altres mitjans i materials.
11. Conèixer les intervencions artístiques urbanes, els museus, els teatres, els auditoris, els edificis arquitectònics i culturals del barri, del poble o de la ciutat. Adonar-se de les seves funcions socials vinculades a la vida del barri, del poble o de la ciutat i a la noció de patrimoni.
podeu veure el currículum sencer fent click aquí
Juguem amb les notes!
com es juga?
escolta les notes que toca la mestra al piano i encerta quina és.
mou el ratolí per indicar al pentagrama quina nota ha sonat.
tria el nivell o les notes que vulguis aprendre.
objectius
Aprendre les notes musicals
Llegir petites partitures amb els elements musicals apresos.
Respondre a una serie musical utilitzant la memòria i repetició
Toca el tambor !
com es juga?
apreta la barra d'espai per a jugar
repeteix els rítmes que et farà el professor digital
objectius
assolir el rítme
treballar la memòria
treballar la pulsació i el tempo
caça les notes
com es juga?
les vermelles no les pots tocar, et treuran punts.
les de color violeta et donaran punts extres
objectiu
moure el ratolí amb soltura
escoltar una cançó per piano
familiaritzar-se amb les figures musicals
QUE SON LES TIC?
tecnologies de la informació i la comunicació
En les orientacions de desplegament del currículum de l'educació primària, el tractament de les TIC s'articula com un dels eixos transversals del currículum juntament amb la seguretat viària, l'educació audiovisual, l'educació mediambiental i l'educació per la salut o per la pau.
La competència bàsica en TIC ha de garantir que tot l'alumnat, en finalitzar l'escolarització obligatòria, assoleixi el domini de les habilitats i els recursos tecnològics bàsics al mateix temps que les estratègies i procediments informacionals vinculats a les TIC. En acabar l'escola, l'alumnat ha d'ésser un usuari informat de les possibilitats de les TIC, ha d'estar capacitat per aplicar-ne selectivament els instruments TIC apropiats en diferents àmbits (personal, laboral, social...) i com a suport bàsic per a l'aprenentatge continuat al llarg de tota la vida.
amb aquest vídeo us podreu fer una bona idea:
Les TIC i l'escola
View more presentations from avillan.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)